从幼稚园到大学毕业--空间调整与喇叭摆位的亲身经历(3)


  好了,作完了这些功课,你会发现什麽呢?最起码的差别是画面大(音场扩大)丶层次清楚(乐器的距离拉远)丶色浓度适当(每样乐器形体完整,且充塞在聆听空间里)丶定位较过去精准(而不是某几样频率的聚焦而已)。

  有了这些表现,细调的第一步算是完成,接下来要探讨的是音响空间六个平面之下,声能的释放,所产生的相互关系,以及生活中家俱所产生的影响。这就是细调功夫的整体表现,也是最後一首手续。首先我们先从正面的前瞻(即喇叭背墙)来探讨。在做过很多次的实验中,我们不乏运用了各式各样的材质,例如扩散板丶吸音棉丶窗帘丶声弧等,发现每种材料各有其不同频率的反应。就我个人研究心得,目前的结论是正面墙面负责绝大部份频段的表现,故在表面的处理方式,以及材质,还有放置的位置都需要慎选,这可是牵一发而动全身的事,一点都大意不得。

  正面的这堵墙反射一定要重於吸收,否则这堵墙会吸收大量扩大机与喇叭的能量,让声音出不来(这是音场深的假像);或者声音没有力量丶软软的。让声波扩散,再配合前述喇叭前丶後的位置调整(以三一七比例法为中心),就可以让音场以及高丶中丶低频段的均衡性取得相当好的成果。

再来,我以几个原则来说明,其他墙面的处理方式。

  原则一:在空间中如有矮柜丶酒柜丶书柜等大型密闭箱体,会对低频有所伤害。其影响与体积大小成正比。因为喇叭低频段能量释放出来之後,经由箱体共振丶吸收丶再聚集後,已经扭曲了原来的能量,这些能量必需要释放出来。在再释放的过程中,又会与下一次的低频产生时间差的重叠,因此呈现出混浊的低频。更严重的现象是当连续丶且能量绵绵不断,低频音乐在重播时,满屋轰轰作响。千万不要以为这是此套装音响的优点,我们所追求的是爽朗丶健康的低频。有了这样的低频段,进而对中频段和高频也会有所助益。

  到底我们要如何来解决此一恼人的问题呢?办法是将密闭柜子的门或抽屉打开,此一问题就能得到某种程度的舒解。如果是伙法打开的密闭式物体,则我们可以移动箱体与墙之间的空隙,藉此来降低聚集重叠的低频。这种处理方式,我在实际经销商或客户的实战经验中,已经印证不下50位,因此请安心服用,绝对无副作用。

  原则二:90°直角处最容易积聚能量(驻波)。处理的方法是在死角高处装置声弧或是扩散板。这样做的好处是改善音场後排及中排的清晰度,而且音场最左最右处会更加清楚完整。测试时,你用交响乐曲目会更容易发现好处。请注意刚才我所提到的是:「放置地点是高处」,为什麽要高处呢?因为扩散器或声弧由高处传递出来的声音能量能不具方向感,这样使得音场舞台高度不受喇叭高度牵制,且能量也能较完整的传达到聆听位置上。

  原则三:在喇叭第一次反射音处的左右侧墙丶和喇叭上方略前的天花板处,以吸收与反射方式加以处理,适度的让中高频段达到放大(扩散)与衰减延迟(吸收)的功能。至於要怎麽做?完全视个人的状况而定,例如:对称的空间,采用反射的方式要比较多,反之则用吸收的方式比较多。这里所谈的吸收材料不一定是吸音棉,因为吸音棉材质所涵盖频率的范围一般都太大,无法精确的控制住自己所要的频率。我自己所实验材料如:纸丶布丶地毯都对某段频率有比较显着的效果,要如何使用端赖你的状况而定。同理,反射的材料并不一定是扩散板或圆弧,可供参考的材质如:透明的塑胶纸丶家用的塑胶袋,或是表面光滑平整的装璜材质等都可运用。

  原则四:在改善空间过程中,当你发现想改善的频段有进步,但其他频段却受影响而改变丶或有任何的不妥时,请再翻开前文所谈的对声音的判断,然後再重复喇叭摆位的工作。诸位必需了解,你先是布置了一个音响空间,然後做喇叭摆位的调整。後来又用了许多材料来细调空间。这期间空间与喇叭摆位对声音的影响是互动的。因此当用了新的吸收反射材质在不同的地方时,必需再重新定位的喇叭。当然我们所说的移动喇叭,并非大幅度的,而是精密且细致的。有了这个概念,今後在换机,或换线上你就不会有以偏概全的观念了。

  音乐的重播与空间的处理以及喇叭摆位是分不开的,就像演奏家必须要有音响效果良好的音乐厅。如果没有良好处理(不一定是花大钱处理的)的聆听空间,昂贵的器材一定无法发挥其全功。在实做过程中,我们到过许多地方取经;也有许多高手莅临指导(刘总编前後来了五次)。这使得我们能够避免闭门造车丶井底观天的心态。本文的发表,并不代表我们追求聆听空间以及喇叭摆位奥秘的停止,而是一个想与读者相互鼓励的新开始。我们以实际动手来体验了人家书上所写每一个字的真正意义(亲自动手之後,才真正了解刘总编以前所写那些聆听空间的经验,以及喇叭摆位是每一个字都有其意义的)。因此,我们也诚挚的邀请一直换器材,而仍然享受不到美妙音乐的读者共同参与空间的布置与喇叭摆位调整。如果你有任何问题,我们很愿意以过来人的经验来与你共同探讨。我们的电话是:02-27268684。欢迎有心的读者们打电话丶甚至到我们公司与我们讨论。


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